一、工作室简介

“知・行”创新创业辅导员工作室始终秉持“以学生为中心”的工作理念，紧扣国家深化创新创业教育改革、推进“大众创业、万众创新”的战略导向，锚定新医科建设“以健康为中心、以创新为驱动、以融合为路径”的核心要求，以知行为“基”，以创新为“石”，聚焦学生创新创业意识培育与能力提升。工作室坚持以思政引领为根本，将思想政治教育贯穿创新创业教育全过程、各环节，深化思政引领与医学创新创业教育的深度融合，既为学生全面成长成才赋能，更为书院新医科建设高质量发展注入源源不断的创新活力与持久动力，助力构建特色鲜明、内涵丰富的医学创新创业教育体系。

工作室立足书院制育人与“一站式”学生社区建设优势，紧密围绕学生发展实际，在助力学生成长为德智体美劳全面发展、兼具医学素养、创新能力与社会责任感的高素质医学创新人才的同时，着力打造一支“懂思政、精专业、善创新、能研究”的专业化辅导员队伍，在学生创新实践、创新创业赛事攻坚、医学职业生涯规划中，真正发挥思想领航、过程导学、精准托举、全程赋能的核心作用，为医学教育创新发展筑牢育人根基，着力培养具有坚定理想信念、掌握终身学习和创新创业能力、兼具一定哲科思维的复合型人才。

二、工作室主要成员

工作室现有主持人1人：李印省，核心成员6人：孙媛慧、娄冰琼、李莹莹、杨卫红、高渊皓，董婷婷均具备硕士研究生学历，涵盖教育学、社会学、理学、文学等多学科背景，形成多学科协同育人合力。

成员分工明确：李印省负责总体规划布局、整体统筹推进；孙媛慧负责学生成长跟踪与育人模式研究工作，并系统提炼工作室的育人经验与模式机制，推动成果转化与理论提升；李莹莹负责校内外双创导师及专家的联系，组织开展专题讲座，课题研究工作；杨卫红负责品牌活动的策划、组织开展及宣传，结合大学生科研、“挑战杯”等赛事，开展专题培训、评选等工作；娄冰琼负责创新创业政策及方针的解读、研究及成果展示和宣传；董婷婷负责工作室日常运营及工作策划，组织成员进行专题学习、培训、研讨等工作；高渊皓负责媒体平台创新创业专栏的建设及日常维护工作。

三、工作室建设开展情况

工作室以“知行合一”为建设根本，以学生成长规律为核心依据，将思政引领作为创新创业育人的核心底色，打造“一核双驱三翼五维”创新创业育人发展模式，实现“认知筑基、实践赋能、医工融合、品牌引领”的全链条闭环育人，持续提升书院思想政治教育与创新创业育人工作质效。

“一核双驱三翼五维”育人模式，即坚守一个育人核心（知行合一）、激活两大动力引擎（双院协同、社区浸润）、搭建三阶培育载体（启蒙、提升、突破）、筑牢五项运行保障（课程体系、师资队伍、实践平台、赛事引领、品牌文化），构建覆盖思想引领、专业融合、实践赋能、成果转化的全链条创新创业育人体系，精准适配医工交叉人才培养需求。

（一）锚定“知行合一”，打造特色化功能阵地

工作室将立德树人贯穿建设全过程，把医德培育、工匠精神、劳动精神、社会责任感等思政元素，与医学专业素养、工科创新思维培育深度结合，实现专业能力与思想素养的知行合一，让医工融合的双创建设始终有思政底色、有价值导向：一是依托书院学业指导与发展中心，设置专业答疑、科研技能普及板块，为创新创业筑牢专业基础；二是打造“一站式”学生社区智创苗圃双创空间，作为科创项目的日常实践阵地；三是搭建就业创业服务窗口，实现答疑、岗位推介等“一站式”精准服务，实现全链条、专业化、暖心化职业指导。

（二）激活“双驱”引擎，构建一体化资源整合体系

1.双院协同聚资源

联合院系制定《智行书院拔尖创新人才培养方案》《就业创业工作方案》，协同完成河南省高质量充分就业示范院系申报，整合育人资源，组建双创导师团队，同时共享院系实验室、科研项目等资源，为学生创新创业提供专业支撑。

2.社区浸润融日常

工作室将创新创业工作全面融入“一站式” 学生社区，推动思政导师、双创导师、学业导师进社区、进支部、进宿舍，在社区开展“院系开放日”“智说・与名师对话”“导师工作坊”等特色活动，让创新创业指导、交流、实践融入学生日常学习生活，实现社区成为创新创业育人的主阵地。

（三）搭建三阶培育载体，设计阶梯式能力培育体系

工作室针对学生的成长规律，以“启蒙、提升、突破”为核心，搭建分年级、分阶段的创新创业培育体系。同时，面向全体学生开展“全周期职业规划调研”，精准掌握各年级发展现状与需求，同步建立协同配套、分类施策的全程化、个性化、精准化职业规划与就业服务体系，确保育人路径贴合学生实际、适配成长需求。

1. 启蒙翼

面向大一大二学生，以科研启蒙、创新思维塑造、志愿服务素养培育和职业认知教育为核心，通过系列主题讲座、双创赛事宣讲、朋辈分享等活动，激发学生参与热情，实现创新意识与专业认知的初步建构。结合学生不同专业特点与兴趣方向，开展跨学科创新沙龙、实验室体验、行业认知实践、学术入门指导等差异化引导活动，支持学生在尝试中探索、在实践中澄清，逐步找准个人定位，明确发展方向。

2. 提升翼

面向大三学生，以专业能力提升、实践技能锤炼为核心，依托实践平台、校外基地，举办校“科创文化节”、劳动教育月等系列活动，通过职业生涯规划、“企业家进校园”等活动强化学生职业认同感。同时，围绕学生多元发展需求，分类开展考研强化指导、就业技能实训、科研项目进阶支持等工作，推动学生将专业知识有效转化为创新实践能力与职业竞争力。

3. 突破翼

面向大四及毕业生，以赛事突破、项目孵化、成果转化为核心，组建专项指导团队为竞赛备赛、面试简历打磨全流程护航，同时提供升学、就业、创业一体化指导，搭配“导师一对一咨询”服务。在此基础上，针对困难毕业生、考研学生、就业迷茫、创业等不同群体开展分类施策，通过“一人一策”精准帮扶、复试调剂专项指导、职业方向再评估与岗位匹配，以及为创业学生提供孵化资源对接、政策咨询与项目推广支持等举措，助力学生实现从校园到社会的关键过渡与能力突破。

（四）筑牢五项保障，完善系统化运行支撑体系

工作室将五项运行保障作为创新创业工作的根基，让创新创业育人有坚实支撑：

1.课程体系保障

构建医学特色劳动教育实践体系，打造服务导向型医学劳动教育品牌。以大学生劳动教育、信息素养、高效学习、烹饪劳动课程为核心，构建“实践赋能、素养提升、生活适配”的通识教育课程体系，在劳动教育课程设置上融入“医学职业素养与劳动精神”章节，开设校园志愿服务、公益劳动、职业体验三大板块，强化医学劳动的专业性与人文性。

2.师资队伍保障

组建“常任导师+学业导师+双创导师+朋辈导师”四位一体的指导小组，邀请院系专家教授、校外企业家、优秀校友担任双创导师，选拔专业优秀学生担任朋辈导师，同时，组建校内职业规划与就业创业专家队伍，实现师资队伍的专业互补、分层指导。

3.实践平台保障

打造“校内+校外”实践平台，校内依托智创苗圃双创空间，以项目小组入驻方式定期开展创新活动，融入红色科创、公益创新理念，校外搭建职业体验、劳动教育等实践基地，让学生在真实的职业场景与公益服务中开展双创实践，锤炼创新能力与社会责任感。

4.赛事引领保障

建立赛事培育体系，聚焦河南省大学生创新大赛、全国大学生智能技术应用大赛、全国大学生生物医学工程创新设计竞赛、职业生涯规划大赛等适配赛事，组建专项指导团队，从选题、设计到展示全流程护航，让赛事成为锤炼创新能力的重要抓手。

5.品牌文化保障

打造双创品牌文化，举办科创文化节、劳动教育月等特色活动，结合省级媒体宣传、校内成果展示讲好育人故事，凝聚学生、引领风尚，强化品牌辨识度与影响力。

四、工作室部分建设成效

经过多年深耕细作，工作室以思政引领与双创教育深度融合为抓手，以学生成长成才为核心目标，在学生培养、队伍建设与书院发展上多维发力，实现了从“基础搭建”到“提质增效”的跨越式发展，各项建设成效显著：

（一）育人模式获权威认可，学生工作树立省级标杆

书院育人模式获国家、省级多重权威认证：成功加入全国高校书院联盟；入选河南省高校书院制育人模式改革示范书院，为全省同类院校书院制建设提供可复制、可推广的“豫北样板”；斩获河南省普通高等学校学生工作优秀成果奖，彰显“一站式”学生社区与双院协同育人机制的实践成效。在思政育人领域，微党课《永远跟党走 奋斗新征程》获河南省“100年党史100问”活动一等奖，成为思政育人精品案例；在法治与安全育人方面，获河南省高校首届“禁止传销 从我做起”短视频征集一、二等奖，体现综合素质培育的全面性。

（二）辅导员队伍专业化发展，筑牢育人核心支撑

打造“研究型、实践型、创新型”思政工作队伍，实现“以研促教、以教促改、以改提质”的良性循环：近三年，辅导员围绕五育融合、双院协同、一站式社区建设等核心议题，发表学术论文20余篇，立项各类课题50余项，为书院制改革提供理论支撑；在省级赛事与评选中屡获佳绩，获评河南省书院制育人模式改革优秀论文、河南省高等学校思想政治工作优秀辅导员、河南省“两红两优”优秀共青团干部等多项荣誉，彰显队伍专业化、职业化建设成效。

（三）五育融合培育时代新人，学子风采彰显育人温度

紧扣书院人才培养目标，学生综合素质全面提升，涌现出一批兼具理想信念、专业素养、创新能力与社会责任感的优秀学子，育人成效获社会广泛赞誉。

创新实践能力突出：近三年在国家级智能技术应用赛事中斩获140余项奖项，在“大学生创新大赛”“挑战杯”等省级创新创业赛事中收获120余项荣誉，充分体现通识教育与专业教育融合的成效，彰显新工科、新医科建设背景下学生的创新思维与实践能力。

品德修为与个人成就双优：2名学生获评“中国大学生自强之星”，1名学生斩获“河南青年五四奖章”，300余名学生获评省级“文明学生”“优秀团员”“最美大学生” 等荣誉，凸显德育铸魂、劳育砺志的育人成果。

社会责任感强烈：学生“科研助残”事迹获教育部、《中国教育报》专题报道，将专业所学转化为服务社会的实际行动；1名学生入选教育部大学生就业创业人物典型，展现毕业生扎根基层、勇担使命的职业追求。

社会影响力广泛：学生先进事迹与特色活动被“学习强国”平台、《人民日报》客户端、《中国教育报》等主流媒体报道200余篇，既传播了书院育人正能量，也让“五育并举 + 医工交叉”的育人模式被更多高校关注，扩大了河南书院制改革的品牌影响力。

五、未来工作展望

接下来，我们将以“学习名师工作室、建强名师工作室”为发展导向，秉持务实深耕、稳步提升的原则，重点在以下三个方面持续用力：

一是向内深化，苦练内功。围绕“一月一主题”系统规划与落实工作室各项活动，实现活动策划、开展与育人目标的有序衔接。在此基础上，持续深化与夯实“一核双驱三翼五维”育人模式，专注于将现有做法做精、做细、做出实效。

二是向外学习，开放协同。主动“走出去”，虚心学习国内一流辅导员工作室和高校创新创业学院的先进经验与成熟模式。在此基础上，积极拓展与院系、企业及实习基地的常态合作，链接更多优质导师与平台资源，初步构建一个更开放、更多元的支持生态，为工作室发展和学生成长引入活水。

三是聚焦育人，沉淀特色。未来将更聚焦于医工交叉人才的培养需求，在“课程-实践-赛事-孵化”的全链条中，强化思政引领与专业教育的深度融合。通过持续迭代与精心打磨，力争在医学创新创业教育领域形成可示范、可参考的有效经验，为工作室的长期发展与学生的高质量成长奠定坚实基础。

附：工作室本学期重点活动计划示例